近日，山东省人民政府印发了《全面加强和改进新时代学校美育工作重点任务及分工方案》。文件简明扼要，对全省学校美育工作提出具体工作目标、条件保障和监督措施，意在贯彻落实《中共中央办公厅 国务院办公厅印发〈关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见〉的通知》，构建山东省内大中小学德智体美劳全面发展的教育体系。

其中，文件提出的“完善中小学生艺术素质测评制度”“自2022年秋季学期初中一年级开始，把艺术类科目考核纳入中考”引起了大家的注意，尤其引起家长们的关注。这一措施，旨在先从学校的艺术课程学业质量测评入手，渐进地、逐步地把学生的艺术素养评价工作做起来。在当下国家“双减”举措下，鼓励学生们更多地参与艺术活动，在开放、多样的艺术活动中养成好的价值观和生命状态。因此，艺术素养评价和中考，在全国学校教育工作中是一项全新的、难度大的教育评价工作。

从全国看，目前江苏省和云南省作为国家级试点区域，已普遍实行“艺术进中考”，其中云南省从今年起将艺术科目分值提高至40分。从省内看，青岛、日照等市已开展艺术中考试点工作，艺术科目成绩以等级或分数形式呈现，作为高中阶段招生录取限制条件使用；淄博市于2022年实现全市统考。总体来看，“艺术进中考”已经启动。

作为新事物，家长的观望和顾虑我们非常理解。这里特别说明，教育部主管部门对艺术素养评测和艺术进中考的原则是：“学什么、考什么”。我正参与具体实施标准与方案的研究工作。上述原则会清晰落实到我省的执行方案中，不辜负大家的期待。

“艺术进中考”采用“过程性评价+专项测试”的方式进行。所谓“过程性评价”，是指由学校在每学期末以艺术素质测评的方式对学生艺术课程出勤率、课程学习、课外活动、基础知识和技能与作业完成等情况予以的评定；所谓“专项测试”，是指初中学生音乐、美术学科学业结业考试成绩计入学业总成绩系统。“艺术进中考”则是指：对2022年秋季学期入学的初中学生开展过程性评价，2025年（五四学制为2026年）开展专项测试，实行全市统考，3年（五四学制为4年）间隔为政策实施和完善预留了一定的缓冲期。

山东省中考命题、组织、实施等工作由各市自主安排，省教育厅负责统筹指导。下一步，省教育厅应指导各市结合地方实际制定出台具体办法，督促各市在考试方式上要遵循美育学科评价规律，杜绝应试教育倾向，以确保不增加学生负担；在计分办法上要实行过程性评价与终结性考试相结合，呈现形式根据各地实际情况科学论证，确保改革任务积极稳妥落地。