随着国家新课程标准的颁布，信息化技术在教育教学中越来越被重视。信息技术与课程的整合在课堂教学中是至关重要的事，它改变了传统的教学模式和评估手段。
音乐教学是素质教育的重要组成部分。信息技术与音乐教学整合，有利于加速教育现代化、提高学生审美能力。福建小知大数信息科技有限公司专注于音乐教育信息化领域的运用，为现代音乐学科教学带来新的生机与活力。
一、信息技术与音乐教学整合，可以充分调动学生的学习兴趣。
以往的音乐教学中，只用乐谱、乐器、书本、黑板、挂图等教学媒体比较单调枯燥，如今小知大数音乐教学系统以智能钢琴为载体，通过集控的模式进行教学，极大地提高了课堂教学效率，激发了学生的学习兴趣。运用多媒体计算机进行乐理教学，不仅课时容量大，而且生动形象，比起传统的乐理教学省时增效。例如在音乐在音乐欣赏课上，经过音乐教学系统视听技术处理的音像资料，声像俱佳，形象逼真，为理解音乐作品的情感寓意拓宽了思路，开阔了视野，为发展求新思维提供了特殊有效的环境，倍受学生欢迎。
二、信息技术与音乐教学整合，可以充分激发学生的创造精神。
传统的音乐理论教育是以教师为中心，对学生进行满堂灌的单向注入式教学。在这种教育方式下，学生处于被动地位，不利于个别化的学习，也不利于教师因材施教。演唱演奏技能教学又是以一对一方式，不仅手段落后效率低下，而且限制了教师对学生进行更深层次艺术创造能力的培养。
小知大数音乐教学系统在音乐教学中使用，可以改变这一单调的传统教学模式，学生一改被动接受知识的地位，通过双向交流，积极主动地参与到教学过程中去。在智慧音乐教室运用集控智能钢琴进行教学，每个学生可以共享音乐创作软件，充分利用教师提供的资源，运用已学过的知识，充分发挥自己的想象力，进行音乐创作，在完成作业并体验到成功乐趣时获得更大的学习效果。
这不仅使学生的才能和个性得以充分展示，而且使他们在了解音乐作品的整体结构时，能更深入地了解音乐作品的内部结构。教师通过监控学习过程分析学生的学习效果差异，能及时调整教学因材施教，实现1对N的教学模式。
三、信息技术与音乐教学整合，可以充分提高学生审美能力。
音乐是以审美为核心、以音乐的形象性、情感性、愉悦性等独特 形式来表现艺术美的。提高学生音乐审美能力、实现审美教育的关键，是要积极创造条件，加速教育现代化，促进教育改革。
在音乐教学中小知大数充分运用网络信息技术，为学生学习音乐提供一个声情同步、形声并茂、时空统一的多媒体音乐世界。在多名知名音乐教育家、作曲家、大数据专家的指导和支持下，根据不同年龄阶段学习特点，开发匹配的中小学、中高职、大学本科阶段音乐素养课程与课堂教学课件，配套学练测软件系统、互动交流平台和智能评分系统，倡导从听、唱、识、创作、合唱、音乐欣赏等方面培养青少年的综合音乐能力，提高学生综合音乐素养水平。
小知大数智慧音乐教室音引导着学生去感受美、欣赏美和理解美，启迪学生去想象美与创造美，从而激发学生学习音乐的兴趣，培养他们的自主学习与协作学习能力，建构起以 “以学生发展为本”的新型音乐教学模式，使学生真正能在音乐知识的海洋中邀游，充分发展他们的艺术创造才能，切实提高他们的音乐素养水平，为音乐教育插上腾飞的翅膀。