音乐教育信息化,小知大数让教学更高效,让学习更主动!

随着国家新课程标准的颁布,信息化技术在教育教学中越来越被重视。信息技术与课程的整合在课堂教学中是至关重要的事,它改变了传统的教学模式和评估手段。

音乐教学是素质教育的重要组成部分。信息技术与音乐教学整合,有利于加速教育现代化、提高学生审美能力。福建小知大数信息科技有限公司专注于音乐教育信息化领域的运用,为现代音乐学科教学带来新的生机与活力。

一、信息技术与音乐教学整合,可以充分调动学生的学习兴趣。 

   以往的音乐教学中,只用乐谱、乐器、书本、黑板、挂图等教学媒体比较单调枯燥,如今小知大数音乐教学系统以智能钢琴为载体,通过集控的模式进行教学,极大地提高了课堂教学效率,激发了学生的学习兴趣。运用多媒体计算机进行乐理教学,不仅课时容量大,而且生动形象,比起传统的乐理教学省时增效。例如在音乐在音乐欣赏课上,经过音乐教学系统视听技术处理的音像资料,声像俱佳,形象逼真,为理解音乐作品的情感寓意拓宽了思路,开阔了视野,为发展求新思维提供了特殊有效的环境,倍受学生欢迎。

二、信息技术与音乐教学整合,可以充分激发学生的创造精神。

传统的音乐理论教育是以教师为中心,对学生进行满堂灌的单向注入式教学。在这种教育方式下,学生处于被动地位,不利于个别化的学习,也不利于教师因材施教。演唱演奏技能教学又是以一对一方式,不仅手段落后效率低下,而且限制了教师对学生进行更深层次艺术创造能力的培养。

小知大数音乐教学系统在音乐教学中使用,可以改变这一单调的传统教学模式,学生一改被动接受知识的地位,通过双向交流,积极主动地参与到教学过程中去。在智慧音乐教室运用集控智能钢琴进行教学,每个学生可以共享音乐创作软件,充分利用教师提供的资源,运用已学过的知识,充分发挥自己的想象力,进行音乐创作,在完成作业并体验到成功乐趣时获得更大的学习效果。

这不仅使学生的才能和个性得以充分展示,而且使他们在了解音乐作品的整体结构时,能更深入地了解音乐作品的内部结构。教师通过监控学习过程分析学生的学习效果差异,能及时调整教学因材施教,实现1对N的教学模式。

三、信息技术与音乐教学整合,可以充分提高学生审美能力。

音乐是以审美为核心、以音乐的形象性、情感性、愉悦性等独特 形式来表现艺术美的。提高学生音乐审美能力、实现审美教育的关键,是要积极创造条件,加速教育现代化,促进教育改革。

在音乐教学中小知大数充分运用网络信息技术,为学生学习音乐提供一个声情同步、形声并茂、时空统一的多媒体音乐世界。在多名知名音乐教育家、作曲家、大数据专家的指导和支持下,根据不同年龄阶段学习特点,开发匹配的中小学、中高职、大学本科阶段音乐素养课程与课堂教学课件,配套学练测软件系统、互动交流平台和智能评分系统,倡导从听、唱、识、创作、合唱、音乐欣赏等方面培养青少年的综合音乐能力,提高学生综合音乐素养水平。

  小知大数智慧音乐教室音引导着学生去感受美、欣赏美和理解美,启迪学生去想象美与创造美,从而激发学生学习音乐的兴趣,培养他们的自主学习与协作学习能力,建构起以 “以学生发展为本”的新型音乐教学模式,使学生真正能在音乐知识的海洋中邀游,充分发展他们的艺术创造才能,切实提高他们的音乐素养水平,为音乐教育插上腾飞的翅膀。

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